Okul Öncesi Toplama ve Çıkarma İşlemi Masa Oyunu (Matematik Eğitimi )

      Günlük rutinlerin sırasını öğrenebileceği, basit toplama ve çıkartma işlemlerini yapabileceği ve en önemlisi eğlenceli ve kaliteli vakit geçirebileceği bir oyun oldu.  İnanın çok eğlendiler ve tekrar tekrar oynadılar. 

       Oyunumuz her çocuk seviyesine uygun şekilde düzenlenebilir. Aşağıda seviyelerine göre oyun anlatılmaktadır. Dilerseniz kendinizde düzenleyebilir daha kolay yada daha zor seviyeler ekleyebilirsiniz. 

     

       İşte eğlenceli oyunumuz 🙂

Oyunun Adı:  EFE VE ECE OKULA HAZIRLANIYOR.

Yaş Grubu:  60-72 AY

Oyunun Kazanımı:

  Bilişsel Gelişim

  Kazanım 4:  Nesneleri sayar.

  Göstergeler: İleriye / geriye doğru birer birer ritmik sayar.

  Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.

  Göstergeler: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.

                     Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.

 Dil Gelişimi

 Kazanım 7: Dinledikleri/ izlediklerinin anlamını kavrar.

 Göstergeler: Sözel yönerageleri yerine getirir.

Bir Kez Daha Düşünün

Bu çocuklar sadece eğleniyor mu? 

 

 

Bu videodaki çocuklardan bir tanesi sizin çocuğunuz olsa ne tepki verirdiniz?

- Büyük ihtimal üstü batar diye elinden tutup götürür, hasta olacak diye endişelenirdiniz.

Neden okullarımızda yağmur veya kar var diye çocukları dışarıya çıkartmayız? 

-Yine cevabı belli aslında. 

Peki bu video ki çocuklar eğlenmenin yanında bir problem bulup onu çözmeye çalışıyor olabilirler mi?

 Nasıl problemler mi ? 😊

Mesela bunlar gibi;

              Su birikintisinin üstünden geçerken neden şekiller oluşuyor?

              Zıpladığım da neden sular etrafa sıçrıyor?

              Daha çok zıplarsam daha çok su mu sıçrar?

              Bu su birikintisinin içinde bir şeyler var bunlar da  ne ? 

               

             Bu problemleri kendileri bizzat deneyimleyerek, deneyerek, tekrar tekrar suyun üstünde zıplayarak yetmediği yerde oturup suyun içindeki nesneleri ellerine alıp onun dokusunu, yapısını inceleyerek anlamaya çalışıyorlar aslında. Peki bu heves nereden geliyor? Çocuklarda hiç bitmeyen MERAK vardır ya 😊 işte o merak sayesinde hiç vazgeçmeden defalarca aynı şeyi yaparak bilginin peşinden gidiyorlar.  Siz çocuklara bu fırsatları vermez bir de üstüne fırsatlarını ellerinden çekip alırsanız bilin ki bir süre sonra çocuklar bilginin, merakın, öğrenmenin peşini bırakacak ve merak etmeyen, elde etmek için çaba sarf etmeyen bir birey haline gelecektir. LÜTFEN çocuklarımıza engel olmak istediğimiz zamanlar da bir kez daha düşünelim ! 😊

     Makyajlı bebekler doğal bebeklere dönüşüyor :

      İŞTE SONIA SINGH'İN DOĞAL BARBIE'LERİ

                                

Yaratıcı ve Değişik Fikirler için Videolar 😊

Dokunarak ve Hissederek Yazmayı Öğrenmek 😊

Çocuklarınıza Sorumluluklar Verin!

(Elbise Katlamak O Kadar Zor Değilmiş 😉 )

   Çocuklar müziğin ritmine uygun dans ederek 

aynı anda resim yapabilir mi dersiniz? 

İşte size cevap 😉:

Yeni Yıl Etkinlik Planı

             YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI                                                   Tarih:…………

-          Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar.

-          Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun.

-          Yemek Saati, Temizlik

-          Etkinlik Zamanı

“Yeni Yıl Geldi” isimli bütünleştirilmiş türkçe, sanat, müzik, drama, oyun etkinliği

-          Günü Değerlendirme Zamanı

-          Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklar uğurlanır.

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Türkçe, Sanat, Müzik, Drama, Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)                  

Yaş: 5-6 yaş

Materyaller: Takvim, artık materyal, karton, yapıştırıcı, makas, yılbaşı şapkası.

Sözcükler: Yıl, gün, takvim

5E Modeliyle Okul Öncesi Fen Deneyi (Fasulye Çimlendirme)

1)           GİRİŞ/ İLGİ ÇEKME EVRESİ (ENGAGE)

Etkinlik Planı 1

Etkinlik Türü: Fen Etkinliği

Etkinlik Adı: Fasulye Fotoğrafları

Yaş: 5-6 yaş

Malzemeler:  Taze fasulye, kuru fasulye, haşlanmış kuru fasulye, taze fasulye kuru fasulye ve
 fasulye bitkisinin resimleri, tabak, BİOH tablosu oluşturmak için büyük bir kâğıt.

Kazanımlar ve Göstergeler:

Bilişsel Kazanımlar

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

           

Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu,

 kokusunu, tadını ve kullanım amaçlarını söyler.

Öğrenme Süreci: Masayı koyacağımız yer önemlidir. Malzemeler çocukların görebileceği ve 

rahatça ulaşabilecekleri yere koyulmalıdır. Böylece oyun zamanında çocukların dikkatini çekecek 

ve inceleme fırsatı bulacaklardır. Masaya pişmemiş kuru fasulye, haşlanmış kuru fasulye ve taze 

fasulye koyulur. Duvara taze fasulye, kuru fasulye ve fasulye bitkisinin resimleri asılır. Büyük 

kâğıdımız da çocukların görebileceği şekilde yüksek bir yere asılır. Oyun zamanında çocuklar

 bu fotoğrafları incelerler bakarlar. Oyun zamanı bittikten sonra çocuklara bir bilmece 

soracağımız söylenir. Böylece Etkinlik Planı 2’e geçilir

Etkinlik Planı 2

Etkinlik Türü: Fen Etkinliği

Etkinlik Adı: Bilmece

Yaş: 5-6 yaş

Malzemeler: Fasulye ile ilgili bilmeceler

Kazanımlar ve Göstergeler:

Bilişsel Kazanımlar

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.

Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Öğrenme Süreci: Oyun zamanı bittikten sonra çocuklara bir bilmece soracağımız söylenir. ‘Rengi yeşil 

çubukta yetişir; hem tazeyken, hem de kuruyken yenir. Sizce bu nedir?’  şeklinde bilmece sorulur. Çoğunlukla 

fasulye cevabı alınır çünkü asılan fotoğraflarda hem kuru hem de taze fasulye vardır ve dikkatlerini çekmiştir. 

Daha sonra sınıfımızda bir değişiklik olup olmadığı sorulur. Çocuklar fasulye resimlerini ve fasulyeleri 

söylerler. Ve fasulyeleri incelemek üzere çocuklar masaya gelirler.(Etkinlik Planı 3’ e geçilir.)

2)ARAŞTIRMA/ KEŞFETME EVRESİ (EXPLORE)

Etkinlik Planı 3

Etkinlik Türü: Fen Etkinliği

Etkinlik Adı: Fasulye İnceleme

Yaş: 5-6 yaş

Malzemeler: Kuru fasulye, haşlanmış fasulye, taze fasulye, 3 adet tabak

Kazanımlar ve Göstergeler:

Bilişsel Kazanımlar

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.

                         Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.

                         Gerçek durumu inceler.

                         Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

                        Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, 

kokusunu, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.

Öğrenme Süreci: Çocuklar fasulyeleri incelemek üzere masaya gelirler. Fasulyeleri 

dokunarak, kopararak, tadarak inceledikten sonra ; ‘Daha önce fasulye gördünüz mü? Bu

 fasulyeler buraya nereden gelmiş olabilir? Fasulyeler hakkında neler biliyorsunuz? Neler

 öğrenmek istiyorsunuz?’ gibi sorular sorulur ve BİOH tablosuna neler bildikleri ve öğrenmek 

istedikleri not edilir. ‘Daha sonra birer çiftçi olup kendi fasulye bitkimizi yetiştirelim mi?’

 diyerek çocuklarla fasulye çimlendirme deneyine başlanır.( Etkinlik Planı 4’ e geçilir.)

Etkinlik Planı 4

Etkinlik Türü: Fen Etkinliği

Etkinlik Adı: Fasulye Çimlendirmesi

Yaş: 5-6 yaş

Malzemeler: 3 adet şeffaf plastik kap, pamuk, kuru fasulye, deneyi nasıl yapacaklarını yazı ve

 resimlerle gösteren notumuz.

Kazanımlar ve Göstergeler:

Bilişsel Kazanımlar

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.

                         Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.

                         Gerçek durumu inceler.

                         Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

                         Eksilen veya eklenen nesneyi söyler.

                         Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, 

kokusunu, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.

Dil Gelişimi Kazanımı

Kazanım 10:  Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.

                Görsel materyalleri açıklar.

                Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

                Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

Öğrenme Süreci: ‘ Birer çiftçi olup kendi fasulyelerimizi yetiştirelim mi?’ diyerek çocuklarla

 fasulye çimlendirme deneye başlanır. Sınıfı 1-2-3 diyerek birler bir grup, ikiler bir grup, üçler bir

 grup olacak şekilde 3 gruba ayrılır. Daha sonra deneyi nasıl yapacaklarını yazı ve resimlerle 

gösteren notumuz ve diğer malzemeler masaya koyulur. Kâğıtta neler anlatıldığı sorulur sonra

 tek tek kâğıtta yazan aşamalar beraber yapılmaya başlanır. Sırasıyla plastik kabın tabanına 

pamuk koyulur. Üzerine fasulyeler koyulur. Fasulyeleri kapatacak şekilde üzerine pamuk koyulur 

ve en son yeteri kadar su dökülür. Fasulye kaplarının karışmaması ve grup üyelerinin de rahatça 

ayırt edebilmesi için 3 küçük kâğıt gerekmektedir. Kâğıtlar farklı renklerle boyanır ve kaplara 

yapıştırılır.  Ve son olarak kaplar güneş gören bir kenara koyulur. Deneyi nasıl yaptığımızı

 gözlem defterlerine çizmeleri istenir. Belli aralıklarla kaplarımızı sulamak ve gözlemlemek 

üzere çocuklar toplanır ve beraber fasulyeleri incelerler. Değişimleri gözlemlerler ve bu 

değişimleri gözlem defterlerine çizmeleri istenir.

                                                            (Fasulye Çimlendirme Deneyi Görsel Okuma)

                                 

                                ( Gözlem Defterlerine Çizdikleri Tohum Ekme ile ilgili  Resimler)

( BİOH Tablosu)

 3)AÇIKLAMA EVRESİ (EXPLAİN)

Etkinlik Planı 5

Etkinlik Türü: Türkçe Dil Etkinliği

Etkinlik Adı: Bitkinin Kısımları

Yaş:5-6 Yaş

Materyaller: Fon karton, kök, gövde, yaprak, çiçek

Kavramlar: Kök, gövde, yaprak

Kazanımlar ve Göstergeler:

Bilişsel Gelişimi Kazanımları

Kazanım 1: Nesne durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken olaya odaklanır.

                          Dikkatini çeken olaya yönelik sorular sorar.

                          Dikkatini çeken olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 2: Nesne/durum /olayla ilgili tahminde bulunur

Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.

                         Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.

                         Gerçek durumu inceler.

                         Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 15: Parça bütün ilişkisini kavrar.

Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler

                          Parçaları birleştirerek bütün elde eder.

Dil Gelişimi Kazanımları

Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorarlar.

                         Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamlarını söylerler

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır

Göstergeleri: Konuşma esnasında göz teması kurar.

                         Konuşmayı başlatır, sürdürür, sonlandırır.

Öğrenme Süreci: Her grup kendi fasulye kabını masaya getirir ve kaptaki fasulyeler 

gözlemlenir ve bunun hakkında konuşulur.

Fasulyeye; Ne oldu?, Nasıl oldu?, Her zaman mı oldu? Bunların isimleri neler? (yaprak, kök, gövde

 işaret edilerek sorulur.)  gibi sorular sorulur ve açıklanması beklenir. Sar sar sar makarayı isimli

 parmak oyunu oynanır.

MAKARA (parmak oyunu)

Sar sar sar makarayı(Kollar öne doğru sarılır)

Çöz çöz çöz makarayı(Kollar geriye doğru sarılır)

Şöyle de böyle şak şak şak(Eller çırpılır)

Komşu komşu tak tak tak(Kapıya vurma hareketi yapılır)

 Aslan geliyor kaplan geliyor (Ayaklar her iki yana açılarak zıplanır)

 Tıp(Herkes susar)

U şeklinde hazırlanmış sandalyelere otururlar. Önceden hazırlanmış fon kartonuna toprağı

 anımsatan kahverengi garafon kâğıtları yapıştırılır. Ardından küçük paketler verilir. Paketinin içinde

 kök, gövde, yaprak ve çiçekler vardır. Paketleri açmaları istenir. Fon kartondan oluşturulan 

posterimize fasulye tohumu resmi yapıştırılır. Tohumun nelere ihtiyacı olduğu hakkında konuşulur.

Güneş cevabını aldığımızda posterimize güneş yapıştırılır. Su cevabını aldığımızda kartondan

 yaptığımız sulak çıkartılır. Daha sonra tohumu suladığımızda ilk hangi değişimin gözlendiği sorulur

. Kök cevabı geldiğinde paketinden kök çıkan çocuklar postere kökleri yapıştırır. Tohum biraz 

daha sulanır. Şimdi ne gibi değişimler olacağı sorulur. Gövdesinin çıkacağı cevabını 

aldığımızda paketinden gövde çıkan çocuklar gelip yapıştırır. Sırasıyla kök, gövde, yaprak ve 

çiçekler postere yapıştırılır. Posterimiz tamamlandıktan fasulyenin nasıl büyüdüğünü canlandırmaya ne dersiniz diye sorulur ve hep beraber bir sonraki drama etkinliği için hazırlanılır.

 (Etkinlik Planı 5’ e geçilir.)

                    

              ( Etkinlik Öncesinde)                                   (Etkinlik Bittiğinde)

Etkinlik Planı 6

Etkinlik Türü: Drama

Etkinlik Adı: Mehmet Amcanın Fasulye Bahçesi

Yaş:5-6 Yaş

Materyaller: Fasulye tohumu, kök, yaprak

Kavramlar: Kök, gövde, yaprak, sulak materyali

 Kazanım ve Göstergeleri:

Bilişsel Gelişimi Kazanımları

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: -Nesne/durum/olaya odaklanır.

                         -Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Dil Gelişimi Kazanımları

Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorarlar.

                         Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamlarını söylerler

Kazanım 7: Dinledikleri izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar, sorulara cevap verir.

                         Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

Sosyal Duygusal Gelişim Kazanımları

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:  Duygu, düşünce ve hayallerin özgün yollarla ifade eder.

Öğrenme Süreci: Fasulyenin nasıl büyüdüğünü canlandırmaya ne dersiniz diye sorulur ve hep

 beraber drama etkinliği için hazırlanılır.

Fasulye tohumu, yaprak üstlerine yapıştırılır. Kökler ayak bileklerine bağlanır.

Ardından hikâye anlatılır;

Mehmet amca fasulye yetiştirmeye karar vermiştir. Toprakların üzerine fasulye tohumlarını atar.

 Sonra biraz üzerlerine su serper. Bir süre sonra Mehmet amca fasulyelerde değişiklik görmeye başlar

-Sizce ne görmüş olabilir?( çocuklara sorulur ve kök cevabı alınır.)

Mehmet amca: Aaaa fasulyelerimin kökleri çıkmış. (çocuklar ayaklarını gösterir.)

Mehmet amca kökleri gördükten sonra sulamaya devam eder. Aradan biraz zaman geçer

 tekrar fasulyelerine bakmak için bahçeye gider.

Mehmet amca gözlerine inanamaz fasulyelerde yine bir değişiklik var.

-Bu kez ne görmüş olabilir?(çocuklara sorulur ve gövde cevabı alınır.)

Mehmet amca gövdelerini görünce çok sevinir. (Çocuklar dizlerinin üzerinde durmaya başlarlar.) 

Mehmet amca fasulyelerin topraklarını kontrol eder ve fasulyelerini özenle sular. Başka işlerini 

yapmak için bahçeden ayrılır.

Günler geçmiştir. Mehmet amca bahçesini merak etmiştir ve bahçeye gitmeye karar vermiştir.

 Bahçeye gittiğinde ise fasulyelerde yine değişiklikler görmüştür.

-Sizce bu kez ne görmüş olabilir? (çocuklara sorulur ve yaprak cevabı alınır.)

Mehmet amca fasulyelerinin yapraklarının çıktığını ve kocaman olduğunu görünce çok sevinir 

(Çocuklar ayağa kalkarlar ve kollarını açarlar. Daha çok büyüdüklerini göstermek için parmak

 uçlarında yukarıya doğru kollarını açıp uzanmaya çalışırlar.)  Ve Mehmet amca bu durumu

 arkadaşlarına anlatmak için bahçesinden neşeli bir şekilde ayrılır.

Değerlendirme:

1)Bugün neler yaptık?

2)Bitkimizin kısımları posterimize neler yapıştırdık?

3)Evinizdeki bitkilerinde kısımları var mı?

4)Evinizdeki bitkilerin fasulye bitkimizle benzerlikleri ve ya farklılıkları var mı?

5)DERİNLEŞTİRME EVRESİ (EXPLAND)

            Etkinlik Planı 7

Etkinlik Türü: Fen Etkinliği      

Etkinlik Adı: Herkes Kendi Tabağına

Yaş: 5-6 Yaş

Materyaller: Kuru börülce, kuru barbunya, kuru fasulye taze bakla, taze bezelye ve börülce,

 barbunya, fasulye, bakla, bezelyenin kabuklu resimleri

Kavramlar: Börülce, barbunya, bakla, bezelye

Kazanım ve Göstergeleri:

Bilişsel Gelişimi Kazanımlar

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: -Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.

                         -Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

                         -Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: - Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.

                         -Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.

                         -Gerçek durumu inceler.

                         -Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu,

 kokusunu, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.

Kazanım 7: Nesne veya varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, 

yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.

Kazanım 8: Nesne veya varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini,

 kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.

Dil Gelişimi Kazanımı

Kazanım 10:  Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: -Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar

                 -Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

Öğrenme Süreci: Börülce, barbunya, bakla, bezelye ve fasulye tabaklara koyulur ve masanın 

üzerine bırakılır. Buradaki malzemeler incelenir. Taze bakla ve bezelye ezerek kopararak

 incelenir. Bunları daha önce gördünüz mü? Nerede gördünüz? gibi sorular sorulur. Çocuklar 

inceledikten sonra masalarına geçerler. Masada bulunan börülce, barbunya, bakla, bezelye ve 

fasulye karışık halde tabağa koyulur ve bunları gruplayarak diğer kaplara ayırmaları istenir.

 Tabaklara grupladıktan sonra ‘Ayırt etmekte zorlandınız mı? Neden zorlandınız ya da neden 

zorlanmadan ayırabildiniz? Benzer ya da farklı yönleri sizce nelerdir?’ gibi sorular sorulur ve 

sohbet edilir. Bunlar nasıl yetişir? Fasulye bitkimize benziyor mudur? gibi sorularla sohbete devam

 edilir. Bunu görmek için hadi videomuzu izleyelim denir. (Etkinlik planı 8’e geçilir.)

   Etkinlik Planı 8

Etkinlik Türü: Fen Etkinliği      

Etkinlik Adı: Fasulye ve Bezelyenin Kök ve Gövde Gelişimi Video İzleme

Yaş: 5-6 Yaş

Materyaller: Fasulye ve Bezelyenin Kök ve Gövde Gelişimi Videosu

Kazanım ve Göstergeleri:

Bilişsel Gelişim Kazanımları

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Dil Gelişimi Kazanımları

Kazanım 7: Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.

                          Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Öğrenme Süreci: Bunlar nasıl yetişir? Fasulye bitkimize benzer mi? gibi sorularla sohbete devam

 edilir. Bunu görmek için hadi videomuzu izleyelim diyerek ‘Fasulyenin kök ve gövde gelişimi’

 videosu izletilir. Video ara ara durdurularak Bu nedir? Şimdi ne olacak? gibi sorularla 

çocukların konuşmasına fırsat verilir. Video bittikten sonra ‘Bezelyenin kök ve gövde gelişimi’ 

videosu izletilir. Yine aynı şekilde ara ara video durdurulup çocukların yorum yapması sağlanabilir. 

Video bittikten sonra ne düşündükleri sorulur ve sohbet edilir. (Etkinlik planı 9’a geçilir.)

     (Fasulyenin Kök ve Gövde Gelişimi 1 )

    (Fasulyenin Kök ve Gövde Gelişimi 2 )

    (Bezelyenin Kök ve Gövde Gelişimi)

( NOT: Bu videoları youtube'dan da 

kolayca bulabilirsiniz.)

        Etkinlik Planı 9

Etkinlik Türü: Fen Etkinliği      

Etkinlik Adı: Her Canlı Büyür.

Yaş: 5-6 Yaş

Materyaller: İnsanın bebeklikten yetişkinliğe geçiş aşamaları, Fasulye bitkisinin tohumdan filize 

geçiş aşamaları, Civcivin yumurtadan tavuğa geçiş aşamaları

Kazanım ve Göstergeleri:

Bilişsel Gelişimi Kazanımlar

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 6: Nesne veya varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları bire bir eşleştirir.

                          Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, 

yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir.

                           Eş nesne/varlıkları gösterir.

                           Nesne/varlıkları gölgeleri veya resimleriyle eşleştirir

Kazanım 7: Nesne veya varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, 

kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.

Dil Gelişimi Kazanımları

Kazanım 7: Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.

                          Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

Öğrenme Süreci: Çocuklara video izletildikten sonra fasulyenin büyüme aşamaları hakkında 

tekrar konuşulur ardından sınıfta fasulyenin aşamaları karışık şekilde verilir ve oluş aşamasına 

göre sıralarlar. Sonra masaya insanın ve tavuğun aşamaları sıralı halde verilir ve 

çocuklardan fotoğrafları incelemesi istenir. Çocuklara resimler arasında benzerlikler ve 

farklılıklar sorulur ve açıklamalarını istenir. Çocuklarla beraber fotoğraflar incelenir. Fotoğraflar

 alt alta koyularak karşılaştırma yapılır ve hakkında sohbet edilir. Daha sonra fasulye,

 insan, tavuğun büyüme aşamaları karışık şekilde verilir ve oluş sırasına göre sıralamaları istenir

 

 

5)DEĞERLENDİRME EVRESİ(EVALUATE)

                                                               Etkinlik Planı 10

Etkinlik Türü: Fen Etkinliği      

Etkinlik : Zihin Haritası Oluşturma

Yaş: 5-6 Yaş

Materyaller: Fasulye tohumu, kök, yaprak

Kavramlar: Tohum, filiz, bitki

Kazanım ve Göstergeleri:

Bilişsel Gelişim Kazanımları

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

                         Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Dil Gelişimi Kazanımı

Kazanım 10:  Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.

                Görsel materyalleri açıklar.

                         Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

Öğrenme Süreci:  Fasulye tohumu yapıştırılmış fon kartonu duvara asılır. Daha sonra

 çocukları fasulye resminin karşısına u şeklinde oturtulur. Çocuklara ne öğrendikleri 

sorulur. Çocukların verdiği cevaba uygun kartonu(yaprak, kök, gövde, çiçek, toprak, 

fasulye çeşitlerinin fotoğraflarını)kartona açıklayıp yapıştırması istenir.